过去一个多月，出版错漏语文教师兼教育博主“一五老师”接连为三部经典著作“挑错”，经典引发广泛讨论。读物道歉中华书局、挑错上海古籍出版社、出版错漏人民文学出版社相继作出回应，经典星亿娱乐发布致歉声明并下架相关书籍。读物道歉一时间，挑错赞誉、出版错漏质疑乃至网络暴力纷至沓来，经典尽数涌向这位普通的读物道歉校外语文教师。
“一五老师”为何要为经典读物纠错？挑错纠错过程中面临哪些困难？这一举动又如何影响了他的日常生活与工作？北京日报客户端记者就此对他进行了专访。
在探讨缘起、出版错漏选书与荐书的经典过程中，竟意外有所斩获
戴着眼镜，读物道歉身高约1.7米，身形偏瘦，神情温和。眼前的“一五老师”，与网络上那个滔滔不绝、表情丰富、常仰头叹息的形象截然不同。但这些都只是星亿注册表象，一旦“一五老师”开口，立刻就能感受到他置身于挑错视频时那种专注而犀利的状态。
中关村地铁站旁一栋写字楼里，一间约10平方米的办公室内，桌上散落着几本书籍。近段时间，因网络热议不断，“一五老师”临时将采访地点改至朋友公司。虽地点更换，但他依旧如往常一般，手中始终攥着一支笔，随时准备勾画记录。“最近一个月压力确实不小，但如今已基本调整过来了。”
“一五老师”所承受的压力，主要来自近几个月来因校勘经典读物而引发的争议。一周前，他于个人账号发布视频，指出人民文学出版社发行的《经典常谈》存在49处问题。此前，他还曾质疑上海古籍出版社“国学典藏”版《西厢记》有300余处差错，以及中华书局出版的《世说新语（中学生版）》存在三十余处错误。
对“一五老师”而言，发现这些错误在某种程度上是“被动”的产物。他曾毕业于北京大学中文系古典文学专业，自2013年毕业后长期从事语文教学工作。去年10月，一位家长向他咨询适合孩子阅读的《世说新语》版本，他下意识地选择了自己心中公认的权威出版社——中华书局。
没想到在阅读过程中，他竟发现了这本书存在不少错误。此后，他在上海古籍出版社出版的《西厢记》中，又陆续发现类似问题。“根据我国《图书质量管理规定》，图书差错率超过万分之一即属编校质量不合格。若连知名出版社都出现如此严重的问题，实在令人忧虑。”
在网上持续发布挑错视频，让“一五老师”渐渐有了些名气，“我把它叫‘微红’”。但他坦言，这并非初衷。一如往昔，他的主业仍是教书，并非专事挑错书籍，每日依旧投入大量时间于阅读与直播授课中，“绝不能本末倒置。”
以挑错为核心，核错买下23个版本的书籍。
在“一五老师”发布的挑错视频中，经典读物中的差错种类繁多，不乏低级失误——标点使用不当、断句错误、时间混淆、人物错位等均有所见。要逐一核验这些问题，有的显而易见，有的却极为棘手。“我本是替别人找漏洞，若自己指出的问题都不成立，又怎好意思说他人？”
“一五老师”为自己定下几条准则，例如在视频中曝光的问题仅限于极少部分。“倘若我发现100处问题，也只挑选其中约30个我百分之百确认无误的错误进行公布。”
在核对错误时，应反复查阅不同版本，并对照多种资料来源，尤其要注意当前可获取的底本。对于不确定之处，还需向相关领域的专业人士咨询求教。
以朱自清所著的《经典常谈》为例，此书早在2023年就被列为统编版八年级下册“名著导读”推荐书目，历经多次翻印与重印，全网销量预估已突破千万册，其影响力不言而喻。
阅读时，“一五老师”发现“人文社”版第108页将孟子误写为孔子。为核实此问题，他前往国家图书馆借阅资料，并自费购入23种不同版本的《经典常谈》，涵盖1942年与1946年两个早期版本。经多方比对后，出版社回应确认该错误“确应改正。”
有些问题，需要付出极大的耐心与精力去解决。比如，《经典常谈》中一个注音字母符号的形态，有学生向“一五老师”提问：这个符号到底是横着还是竖着？为弄清真相，“一五老师”查阅了人民教育出版社等多家出版机构的不同版本，并专程向一位中国人民大学语言学专业博士求证，最终确认其最初的判断完全正确。
“书籍出现错别字并不可怕，可有些书错得实在离谱，早已超出国家规定的容错范围。（）而且不少错误非常显眼，本该轻易被发现，却少有人指出，这让我挺惊讶的。”“一五老师”表示，虽理解出版社面临的压力，但最基本的质量底线必须守住，特别是面向儿童的经典读物，更应尽力将错误率控制在最低。
有个细节，他至今仍心存疑虑——对比市面上不同出版社的《经典常谈》版本，竟发现几处显著的错漏，而各版本在标点、书名号使用及人名处理上竟如出一辙，“错误几乎完全相同……”
谈炒作，为孩子营造一个健康的阅读环境
“不怕你笑话，12月我有约20天，每天睡眠不足3小时，耳朵里全是心脏‘砰砰砰’的声音。”采访中，“一五老师”主动提及自己“微红”后的经历。尽管他在发布的纠错视频评论区收到不少家长上传的书籍错漏照片，但更多是不知从哪冒出来的、针对他持续挑错的质疑与辱骂。
“如果说我是炒作、为流量、为卖课，那我早就更火了。”他语气中透着几分无奈，终于吐露了一个深藏心底的秘密。起初，他根本没打算通过视频曝光经典读物中的种种问题。10月底，他在公众号上发表了关于《世说新语》一书存在的某些错误的分析，没想到很快便收到编著者的诚恳致歉。
随后，感觉事情已有进展的“一五老师”，主动删除了这篇文章。“点击量总共才500多次。如果我是为流量，为什么要删除？”一个多月后，当他发现该书仍在网络售卖，错误仍可能持续传播，才意识到仅靠个人难以扭转局面。于是，他开始发布挑错类视频。
“炒作”“卖课”的批评声不绝于耳，各种人身攻击接踵而至，“说的话都没法儿听”。那段日子，“一五老师”每天提醒自己不要去看账号的评论区，可失眠却愈发严重。爱人见状心疼，专程去医院买了助眠药物。他坚持每日服用，却始终无效，“只能靠自己扛过去，自己想明白。”
和许多同行一样，身为教师兼教育博主的“一五老师”并不掩饰对流量的需求。然而他坦言，最初选择挑错，并非为了追逐流量。
“我不会用这种方式刻意追求流量，那就成了表演，我还是有原则的。”他举例说，很多人只注意到他接连发布多个视频讨论《经典常谈》中的问题，但实际上，三年前他就已发现其中错误，只是当时并没有选择公开表达。
“一五老师”坦言，至今仍未体会到流量带来的任何“红利”。 “之前没被质疑时，我每天都卖课。可自从卷入争议，反倒把课程下架了，近来也未在直播间授课，就怕别人说我目的不纯。”
他期待，自己的挑错能促使出版社与社会更加重视文字及图书质量。未来他不会再特意为书籍找错误，但若在阅读时仍遇到明显失误的书籍，“我依然会坚持发声”。
“以身作则只怕才学误人子弟，教书育人深感责任重于泰山。”这副对联是“一五老师”早年自撰。他深知，图书质量的提升与对文字的敬畏，绝非一人之力可成。唯有汇聚更多人的力量，共同监督、携手改进，才能尽力为孩子们营造一个健康、安心的阅读环境。